Tận dụng các nguyên vật liệu để làm đồ chơi cho trẻ:
Ngoài những Giáo án mầm non đồ dùng, đồ chơi có sẵn tôi tận dụng những nguyên vật liệu ở dạng phế liệu sẵn có ở địa phương như: Thùng catton xốp, đĩa video cũ, giấy báo có trang bìa quảng cáo, chai nhựa, vỏ hộp sữa chua, hộp đựng cơm, vải vụn, chuổi hạt, vỏ ốc, vỏ ngao, vỏ điệp, ống chỉ, tăm tre, khối gỗ, … tất cả những nguyên vật liệu cần đảm bảo an toàn cho trẻ, không gây độc hại, không sắc nhọn, không nặng nề đối với trẻ. Từ những nguyên vật liệu trên tôi làm ra rất nhiều đồ chơi ở các góc cho trẻ. Tận dụng những can nước rửa bát, cắt làm gàu hót rác, làm bình tưới từ những hộp sữa bột to, chai nước xả vải compho…Tận dụng những vỏ hộp thạch làm thành những chiếc kèn xắc xô, hay những hộp bánh to, nhỏ các loại bằng chất liệu bằng tôn, sắt để làm nên những chiếc trống, chiếc vợt muỗi hỏng làm thành chiếc đàn…Từ những miếng xốp ép, vỏ lọ hồ dán đã hết, vỏ hộp sinh tố các loại, đĩa CD hỏng, bát, đĩa nhựa, xốp ép, xốp màu, hột hạt, vải vụn, len làm con thỏ, rối, con cá, con gà, con vịt… Tận dụng xốp ép, xốp màu, bột màu, thùng cát tông to, lõi vệ sinh, bóng nhựa cũ hộp sữa,…để tạo thành “Mô hình động vật sống trong khu rừng” có nhiều nấm, cà rốt hay những con voi, hươu…. được tạo bằng những hộp sữa tươi bằng giấy.
Muốn có nguồn nguyên vật liệu dồi dào ngoài việc kết hợp với phụ huynh, tôi còn liên hệ với các em ở trường Tiểu học, Trung học những đồ dùng thủ công mà học sinh đã làm. Tìm kiếm các loại tranh ảnh, tờ lịch có tranh liên quan đến đồ chơi. Tôi luôn quan sát quá trình chơi và ghi chép lại những nguyên vật liệu, đồ chơi mầm non mà trẻ thích để cung cấp kịp thời cho nhu cầu của trẻ
Với những nguên vật liệu sẵn có và kinh nghiệm học hỏi đồng nghiệp cùng sự sáng tạo của mình tôi đã biết cách làm ra rất nhiều đồ dùng đồ chơi sáng tạo phục vụ hoạt động góc cho trẻ
Ví dụ: – Cách làm rối tay: từ các loại vải thu gom được tôi chọn màu phù hợp với nhân vật, theo công thức tôi đã cắt và khâu hình đầu rối, cuộn một ống bìa đút vừa ngón tay đặt vào giữa phần đầu, rồi nhồi mút xung quanh, phần thân khâu áo vừa lọt bàn tay để điều khiển gắn mắt, mũi, miệng bằng các loại khuyu, hột hạt. Như vậy tôi được những con rối ngộ nghĩnh.
– Cách làm rối ngón: tôi dùng xốp các màu, giấy trắng vẽ phần khuôn mặt của các nhân vật phù hợp với câu chuyện, cuộn một ống xốp hoặc tận dụng các vỏ hộp hồ nhỏ vừa ngón tay làm phần thân, rồi trang trí phần thân cho phù hợp. Sau đó sẽ gắn hai phần đó với nhau tôi cũng được những chú rối ngón nhỏ nhắn xinh xắn.
* Kết quả: Qua biện pháp trên tôi đã thu được một kết quả khả quan bản thân có thêm nhiều kinh nghiệm trong việc sử dụng nguyên vật liệu làm đồ dùng đồ chơi sáng tạo, đồ dùng đồ chơi tự tạo cho trẻ thêm phong phú.
Ảnh minh họa:
Tận dụng các nguyên vật liệu để làm đồ chơi cho trẻ
Tận dụng các nguyên vật liệu để làm đồ chơi cho trẻ
-
Biện pháp 3: Xây dựng kế hoạch làm đồ dùng, đồ chơi:
Việc xây dựng kế hoạch cụ thể chi tiết giúp tôi chủ động trong công việc, tận dụng được thời gian và tranh thủ được sự ủng hộ của phụ huynh, nhằm hoàn thành tốt kế hoạch đã đề ra và nâng cao chất lượng giáo dục của nhóm, lớp mình.
Muốn cho trẻ hoạt động tốt hoạt động này, thì ngay từ đầu năm học tôi đã lên kế hoạch cho việc làm đồ dùng, đồ chơi phục vụ ở các góc, không lên một cách chung chung mà vạch ra rõ ràng cụ thể cho việc làm đồ dùng, đồ chơi. *Kế hoạch: Tôi rà soát lại các đồ dùng, đồ chơi trong lớp, những đồ dùng nào có thể mua sẵm, đồ dùng nào cần làm, bổ sung từ từ theo từng chủ đề, đồ chơi nào cần phải bổ sung trước…
Ví dụ: Chủ đề: “Trường mầm non” tôi làm được những đồ dùng đồ chơi sau:
– Góc xây dựng: Làm các phòng làm việc, bếp nấu, các phòng học, cầu trượt, xích đu, các loại cây bóng mát, cây hoa lá…
– Góc phân vai: Làm các đồ dùng như: cặp, mũ, dép, đèn lồng, bánh trung thu…
– Góc âm nhạc: Làm các dụng cụ âm nhạc như kèn, trống, đàn…
Ví dụ: Chủ đề: “Bé và gia đình” tôi làm được những đồ dùng đồ chơi sau:
– Góc xây dựng: Làm các kiểu nhà 1 tầng, hai tầng, nhà mái ngói…
– Góc phân vai: Làm các đồ dùng gia đình như: đồ dùng để ăn, đồ dùng để uống: ấm chén, bát, thìa, dao, thớt…
*Lựa chọn nội dung và đồ chơi ở các góc:
Muốn cho trẻ thực hiện hoạt động vui chơi ở các góc một cách rõ ràng, cụ thể và mang tính chặt chẽ thì một việc rất quan trọng đó là: Chọn nội dung chơi ở các góc, nhu cầu sử dụng đồ chơi của trẻ như thế nào hoặc góc chơi này nó liên kết với góc chơi kia bằng cách nào thông qua việc sử dụng đồ chơi như thế nào để phát triển nội dung chơi? Vì vậy, muốn trẻ chơi tốt thì tôi cũng cần phải hiểu được ý nghĩa của từng trò chơi để chuẩn bị đồ chơi cho phù hợp. Nắm được khả năng trẻ ở lớp mình và những kiến thức, kỹ năng gì cần được phát triển cho trẻ.
Ví dụ: Khi chọn trò chơi xây dựng thì cô phải hiểu được ý nghĩa của trò chơi xây dựng đối với trẻ là loại trò chơi biểu hiện khả năng tạo hình của trẻ: Đồ chơi từ những khối gỗ, viên gạch, hộp giấy hay chai nước… với những dạng kích thước khác nhau trẻ có thể xếp sát cạnh nhau, xếp cách thưa nhau hay xếp chồng lên nhau…để xây dựng nên những công trình như công viên, vườn hoa, trang trại, … hoặc từ những vật liệu phế thải như thìa sữa chua, ống hút… trẻ xếp thành hàng rào nên vườn trường, vườn cây, … trong những công trình đó sáng kiến của trẻ được bộc lộ rõ nét. Tuỳ theo hoàn cảnh sống, vốn sống và khả năng tưởng tượng mỗi trẻ điều có những khả năng riêng biệt và được biểu hiện trong các công trình của mình. Qua trò chơi thoả mản nhu cầu tìm hiểu về đặc điểm, tính cất của thế giới xung quanh, đặc biệt là đồ vật xung quanh trẻ.
Trong trò chơi xây dựng tôi thường hay vấp phải một chủ đề chỉ xây dựng một mô hình, như: Chủ điểm trường mầm non tôi chỉ cho trẻ xây dựng trường mầm non, xây dựng lặp đi, lặp lại nhiều lần trong chủ điểm và đặc biệt góc xây dựng không có mối liên hệ với góc chơi khác, tình trạng này sẽ làm cho trẻ nhàm chán và không phát triển tính sáng tạo của trẻ. Từ đó tôi nghĩ ra cách: Cho trẻ sử dụng đồ chơi để tạo nên mối liên kết giữa các góc chơi.
Tận dụng các nguyên vật liệu để làm đồ chơi cho trẻ
Khi chơi xây dựng trang trại, ngoài xây hàng rào xung quanh, cô giáo có thể gợi ý cho trẻ mở rộng liên kết với các góc khác bằng những đường nối từ góc này sang góc kia, như từ khu chợ đến góc gia đình, từ khu vui chơi đến cửa hàng, lúc này góc xây dựng làm nhiệm vụ trung tâm nối các góc lại với nhau, muốn đi chợ phải đi qua góc xây dựng. Tuy nhiên, ở góc chơi này tôi cũng gặp khó khăn về vật liệu xây dựng. Để khắc phục điều này bằng cách lấy những thùng giấy, ống chỉ, thìa sữa chua, ống hút… để làm hàng rào, đường đi.
Đồ chơi của trẻ cần đa dạng và phong phú. Nhiều đồ chơi mầm non của trẻ có kích thước nhỏ nên làm lâu, đòi hỏi phải chịu khó kiên trì khi làm đồ chơi cho trẻ. Ngoài những gì bản thân tôi đã biết tôi còn hỏi thêm ở các bạn đồng nghiệp để tạo ra các đồ dùng, đồ chơi phong phú hơn, phù hợp với nội dung chơi.
Kết quả: Với cách lựa chọn, sắp xếp các đồ dùng đồ chơi phù hợp theo từng chủ đề.Trẻ lớp tôi hứng thú và khắc sâu nội dung chơi hơn rất nhiều mỗi khi được làm quen với các đồ dùng đồ chơi mới.
Nguồn: http://thietbimamnonhavu.com/thu-vien-bai-giang-giao-an-dien-tu-mam-non-ho-tro-giao-vien-day-hoc
SIÊU THỊ ĐỒ CHƠI MẦM NON, THIẾT BỊ MẦM NON MẪU GIÁO 